Los días 29 y 30 de junio se han celebrado unas jornadas de ‘Formación y empleo en Comunicación’ organizadas por la Asociación Española de Universidades con Titulaciones de Información y Comunicación cuyo objetivo ha sido reflexionar sobre la enseñanza en comunicación que imparten las universidades españolas. El debate se estructuró sobre cuatro ejes: docencia y didáctica, grados y postgrados, investigación sobre docencia, prácticas de empresa y empleabilidad.
Iñaki Pardos, Presidente de La Asociación Navarra de Empresas de Comunicación y Publicidad, invitado a las jornadas participó en la “mesa redonda de asociaciones” de la que también formaron parte Fernando Herrero, Presidente de la Academia de Publicidad; Asier Ibarrondo, Presidente de Dircom norte; y Carmen Pérez de Armiñan, Decana de la Facultad de Periodismo de la Universidad Complutense quien ejerció de moderadora.
Pardos, que habló en nombre de las empresas de conforman la asociación que preside, afirmó que el 80% de los profesionales que actualmente trabajan en las empresas de comunicación, publicidad y diseño que conforman La Asociación son licenciados universitarios.
Sobre los alumnos recién graduados manifestó que las empresas de La Asociación están satisfechas de la madurez profesional con la que salen de las facultades. “Se acostumbran rápido a trabajar con intensidad, saben colaborar en equipo, conocen los fundamentos de la comunicación y la publicidad y aportan frescura y creatividad”, afirmó.
En clave más local – regional, consideró que las facultades deben preparar también a los alumnos para saber readaptar los conocimientos adquiridos a clientes de tamaño mediano o pequeños, cuyas necesidades y modos de proceder son distintos. Tal sugerencia se fundamenta en el dato de que un porcentaje significativo de los recién licenciados empezará trabajando en este entorno, y de no formarlos en ello es muy probable que se genere en ellos cierta frustración y falta de flexibilidad para adaptar su trabajo a los clientes.
Como posibles líneas de mejora en la formación de los alumnos, Pardos apuntó también las siguientes áreas: manejo estratégico de herramientas de análisis y posicionamiento; proyección de marca y reputación digital; planificación y gestión publicitaria en internet; la gestión de redes sociales, o el manejo de determinadas herramientas de diseño, entre otros.
Por último, consideró muy positivo que exista una mayor participación del ámbito profesional en el aula, ya que es necesario que el profesor universitario tenga un contacto estrecho con el ámbito profesional.
